我們深入本地高校，采取課堂聽課、座談交流、問卷調(diào)查（學生4987人、教師348人參與答卷）等方式進行調(diào)查研究，對“三進”工作有了更深的認識和思考。

　　一、滿懷激情，積極探索，習近平新時代中國特色社會主義思想已成為高校思政育人的主旋律

　　黨的十八大以來，麗水市委宣傳部持續(xù)加大與高校共建馬克思主義學院的力度，推動了高校思政工作的開展。

　　1.從大學生層面來看。對學校在立德樹人方面的工作滿意度較高，有91.04%的大學生選擇效果好和較好，認為思政課比以前“有意思”“聽得牢”。對習近平新時代中國特色社會主義思想的情感贊同度較高，95.45%的大學生認為與每個人密切相關(guān)，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”有信心。

　　2.從非思政教師層面來看。大多數(shù)老師主動挑起了“思政擔”，積極響應學校“課程思政”建設(shè)要求，91.38%的教師會在專業(yè)課教學中融入習近平新時代中國特色社會主義思想， 把知識教育同價值觀教育結(jié)合起來，既關(guān)照學生對專業(yè)課程學習的專注度，也引發(fā)學生認知、情感和行為的認同。

　　3.從思政教師層面來看。絕大多數(shù)教師能夠自覺肩負起推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的歷史責任和使命擔當，積極創(chuàng)新教學方式方法，如麗水學院利用微信和微型團隊，推進“雙微聯(lián)動”教學，并讓學生通過網(wǎng)絡(luò)選擇思政課教師，極大地提高了學生的學習主動性。

　　二、找準問題，補齊短板，確保習近平新時代中國特色社會主義思想成為高校思政教學的主方向

　　當前，高校思政工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，影響著“三進”工作的開展，需要我們在實踐中加以改進和解決。

　　1.教學手段單一，吸引力有待提升。調(diào)查顯示，70.92%的學生傾向于討論式、情景模擬式等教學方式，但目前教學方式方法還比較單一，灌輸式、講授式用得較多，老師講得口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡，有高達41.37%的學生認為自己沒有認真聽課。教材說理性較強，趣味性不夠，和實際生活結(jié)合度不高，有的讀起來“味同嚼蠟”。

　　2.價值取向多元，引導力有待提高。當下，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，如何在多元中確立主導，給思政教育提出了新挑戰(zhàn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對大學生產(chǎn)生影響的社會思潮主要有急功近利（69.56%）、追權(quán)逃責（66.89%）、拜金主義（61.24%）、精神空虛沒有信仰（59.98%）、缺乏誠信（48.61%）和官本位（37.78%）等。

　　3.連貫教育脫節(jié)，作用力有待加強。身處“象牙塔”的大學生，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，生活空間趨向虛擬化，讓新時代大學生知行合一地踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的氛圍不夠濃厚。特別是由于見習和實習等原因長期不在校園，無法連貫接受系統(tǒng)的思政教育，這也是高校思政工作的一個“盲點”。