復旦大學推出拔尖學科高中先修計劃，該計劃面向上海市所有高中高一年級在讀學生。學生可以到復旦大學聽名師授課積累復旦學分，計劃將于三月啟動招生，不收取任何費用。

　　據悉，先修課程均安排在周末雙休日進行，課程涉及中國語言文學、歷史學、哲學、經濟學、數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學、藥學十大學科。學生可以在周末先修學堂課表中選擇1-2門課程，參加為期兩學期的學習。

　　不太為公眾所熟悉的大學先修課，其實早已不是什么新鮮事物。2013年，北京大學宣布，將與中學合作試點開設“中國大學先修課程”。2014年，中國教育學會啟動中國大學先修課程(CAP)試點項目，計劃在全國范圍內遴選100所左右中學組織實施。2015年，由教育部有關部門、19所大學以及近30所中學共同發起，中國慕課大學先修課(MOOCAP)理事會在清華大學成立，次年更名為“中國大學先修課(CAP)理事會”。

　　在不少過來人印象中，高中是學業負擔最重的階段，如果再整出大學先修課，豈不是雪上加霜，讓學生更加壓力山大？其實，如果稍稍了解一下大學先修課的定位，或許就不會產生這樣的擔憂了。

　　中國大學先修課旨在為學有余力的高中學生提供多樣化課程，為中學教師提供進修交流平臺，為高水平大學人才選拔提供科學依據，同時也力圖改變過于依賴知識考試的單一化人才考評模式，注重考查學生的志趣和能力，加強過程評價，以探索建立多樣化的人才考評機制。

　　尤其是在實施“強基計劃”的背景下，高校不再給學生降分錄取優惠，而是實行高考成績和學校校測成績綜評錄取，大學先修課與高考并不直接掛鉤，其提前“掐尖”的問題基本不復存在。也就是說，大學先修課雖然面向全體高中生，但在自愿的前提下，通常只有學有余力的學生才會選擇，其他學生完全可以按部就班地照常學習，不必因此而糾結焦慮。當然，考慮到地區教育資源存在的客觀差異，除了線下進行的大學先修課，也不妨大力推行慕課形式的大學先修課。

　　跳出高考升學的狹隘視角，大學先修課也是高校拓展社會服務，彰顯大學格局的重要抓手。復旦大學的章程第六十條規定：“學校主動拓展社會服務，積極開展社會合作，回應社會需求，擴大辦學社會參與，建立合作聯動的有效機制，積極爭取更多的發展機遇和資源，促進地方和社區成為充滿活力的居住地和工作地。”第六十三條又規定：“學校校園是公共設施，在保障學術活動和師生生活秩序的基礎上，適當向社會開放。”讓高中生走進大學校園，并享有圖書館、食堂等資源服務，充分體驗大學教育的氛圍，無疑體現了大學之“大”。

　　值得一提的是，大學先修課雖然不與高考直接掛鉤，但基于對新時代教育評價改革貫徹落實和對基礎學科高度關注的設置理念，無疑可以在為國育才方面做出積極探索。倘若能引導優秀學子把個人命運與學科發展乃至國家未來的需要關聯在一起，可謂善莫大焉。大學提前介入高中教育，做好高中教育與大學教育的銜接，是時代發展和教育進步的表現，這樣的先修課程值得大力推廣。